Dinâmico e conceitual, o livro “Educação Matemática: avaliar para satisfazer” engloba uma temática arrojada dentro de parâmetros educacionais atuais, onde finalmente deixa de esbarrar nas mesmices negativas e circulares típicas dos velhos hábitos educacionais. Em linhas gerais a obra acredita que todas as ações propostas, também destinadas à promoção de formação continuada dos professores, impactarão na sala de aula de modo a levar os alunos a terem excelentes aproveitamentos em avaliações oficiais e, principalmente, no sentimento de respeitabilidade mútua e de autovalorização.
 
O autor tem como princípio que procedimentos como estes geram novas ideias e estimulam boas tomadas de decisões, além de dimensionar suas potencialidades como “ser” ativo, cheio de criatividades e responsabilidades em seu aprendizado.
 
Demerval Cerqueira domina de forma proativa a ideia da necessidade de avaliar saberes e despertar nos alunos a magia e o encantamento da descoberta, baseado na experiência e nas observações, metódicas ou não, dos conhecimentos escolares.
 
Em suma, o autor destina suas reflexões aos professores que pretendem progredir no processo de ensino e/ou aprendizagem e, por conseguinte, proporcionar um ambiente de alento para os alunos envolverem-se nas atividades propostas.